我记得，刚开始接触那些电路图的时候，尤其是看到那些奇奇怪怪的符号，什么D，半个月亮，三角形带个小圆圈，真是给我整懵圈了。心想这都是啥玩意儿？老师在上面讲得口沫横飞，我在下面简直就是一头雾水，感觉自己跟这些东西八竿子打不着边儿。就觉得这玩意儿太抽象了，跟我们平时用的开关、灯泡完全不一样，看着就头疼。
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那时候我可没少下功夫，就是死记硬背。把书上那些符号一个个描下来，旁边写上名字，再把那个“真值表”也画出来。比如看到D字形的，我就知道是“与门”；看到半个月亮的，我就知道是“或门”；三角形带个小圆圈的，那就是“非门”。一开始是硬邦邦地塞进脑子里，也没真正去琢磨它到底干什么用的，只想着考试能蒙混过关就行。结果，考完试没两天，又忘了个精光，下次再看到组合在一起的图，照样抓瞎。
后来我是真不信邪了，就想自己动手捣鼓捣鼓。我寻思着，这些符号肯定有它的道理，不然怎么那么多电路板上都是这些东西？我就去网上找了些最最基础的教程，不是那种上来就讲什么卡诺图、触发器的，而是讲得特别接地气的，就是告诉你这个符号长这样，它干什么用的，就这么简单。我还特意买了几块最小的开发板，还有一些最简单的芯片，就是那种一块芯片里头有四个门的。
从最简单的开始：认识几个“老朋友”
我实践的时候，就是从最基础的几个门开始。我给自己找了个办法，就是给它们编点“小故事”，或者找个跟生活相关的例子来理解。
- 与门（AND Gate）：这个D字形的符号，我当时就想，它像不像一个门把手？得两只手同时拧，才能把门打开。意思就是，它的两个输入端，必须都得是“高电平”（或者叫“1”），输出端才能是“高电平”。只要有一个不是，那输出就是“低电平”（“0”）。我当时就用两个小开关串联起来，去控制一个小灯泡，一试，果然！两个开关都按下去，灯才亮。这一下子就明白了，原来这就是“都对才对”的意思。
- 或门（OR Gate）：这个像个半个月亮的符号，我感觉它有点像个小滑梯。只要有一个输入端是“高电平”，输出端就能是“高电平”。就像你只要有一条路能滑下去，你就滑下去了。用两个小开关并联控制一个小灯泡，只要按下一个，灯就亮了。这个就是“有一个对就对”的道理。
- 非门（NOT Gate）：这个是一个三角形，前面带个小圆圈。这个小圆圈可关键了，它就表示“反转”。三角形是表示信号通过，小圆圈就是把它翻个个儿。输入是“高电平”，输出就是“低电平”；输入是“低电平”，输出就是“高电平”。就像一个跷跷板，你这边压下去，那边就翘起来。我拿个开关接上，不按它，灯亮；一按它，灯灭。这个“非”字，就是“不是”的意思，正好反过来。
进阶一点点：组合门和复杂电路
搞明白了这三个基本的老大，后面就容易多了。像什么“与非门”（NAND Gate）、“或非门”（NOR Gate）和“异或门”（XOR Gate），它们都是在基本门的基础上加了一个“非”的逻辑。
- 与非门：就是在与门后面加了个非门的圈，那就是“与”完再“非”。原来是“都对才对”，现在就变成“都对才错”，其他情况都对。我当时就想，这不就是更省事儿了吗？
- 或非门：也是一样，“或”完再“非”。原来是“有一个对就对”，现在是“有一个对就错”，只有都错的时候才对。
- 异或门：这个有点意思，符号像个或门，但是输入那边多了一道弧线。它的意思就是“不一样就对”。两个输入端，如果一个高一个低，输出就是高；如果两个都高或者两个都低，输出就是低。我当时就琢磨着，这不就是咱们平时说的“不是你死就是我亡”那种感觉吗？反正不能一样。
当我把这些最基本的门的逻辑搞清楚了，再去看那些复杂的电路图，就感觉没那么吃力了。我就把一个大电路图，拆成一块一块的，先看最左边或者最上面的输入端进了哪个门，然后看它输出是什么，再把这个输出当成下一个门的输入，一步一步地推演。就像咱们搭积木一样，先搭一个小的，再把小的拼成大的。
我记得有一次，我不是想自己做个简单的数字显示器吗？就是那种能显示0到9的数码管。一开始看到里面的电路图，哇，密密麻麻的，全是这些门。我当时就想，这怎么看得懂？但我硬着头皮，把数码管的每一个段，需要什么样的输入才能点亮，都写下来。然后对照着电路图，从输入信号开始，看它经过了哪些门，最终能不能让某个段亮起来。推导了几次，我就发现，这个过程并不神秘，它就是一步步的逻辑运算。把复杂的问题拆解成一个个小的逻辑门，然后把这些逻辑门的工作原理都搞明白了，整个电路的“意思”也就清楚了。
现在再回过头来看这些逻辑门电路符号图，心里就有底多了。它们不再是那些冰冷抽象的图案，而是变成了一个个有明确功能的“小开关”，在电路里各司其职。所以说，遇到这些看着复杂的玩意儿，别害怕，别着急，从最基础的符号开始，理解它的“脾气秉性”，再一步步地去组合它们，你就会发现，原来这些看似高深的东西，也没那么难。