说起恐龙骨头这事儿，我最近可是真没少折腾。为啥？就因为我家那小兔崽子，上次看了个动画片，里面有大恐龙，就跑过来问我：“爸，那些大骨头架子有啥用？”我当时一愣，平时知道恐龙骨头就是化石嘛可要说“有啥用”，一时半会儿还真不好给他掰扯清楚。于是一个念头就冒出来了：干脆，带着这小子，咱们自己去探探这个“新世界”！
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起心动念，就为了那句“有啥用”
平时就爱琢磨点不一样的。孩子一问，我就觉得这是个好机会，不光让他知道点书本上的知识，更重要的是让他感受下，科学探索是个啥滋味。我当时就跟我媳妇一合计，与其在家光看书，不如直接带他去实地瞧瞧，亲身体验一下。就敲定了这回“亲子科普游”。
确定了方向，我立马就开始鼓捣起来。我这人做事，要么不做，要做就得做个彻底。我就想到了咱们市的自然博物馆，那地方肯定有真家伙。但光去博物馆看看标本，我觉得还差点意思。我想让这趟旅程更有趣，更能让他动起来、想起来。
前期的准备，比我想象的要细致
我先上网查了查，看有没有针对小孩子的恐龙主题活动，或者讲解。你别说，还真让我找到了点好东西。有个地儿，专门搞了个“小小考古学家”的体验活动，能让孩子亲手挖“恐龙骨头”，虽然知道是假的，但那感觉肯定不一样。我立刻就给报了名，感觉这事儿就成功了一半。
为了铺垫气氛，我在出发前的一个星期，每天晚上都抽出点时间，给他讲恐龙的故事，看恐龙的图画书，甚至还一起用积木搭了个简易的“恐龙骨架”。目的就是为了让他对恐龙有个初步的印象，把他的兴趣勾起来。这小子也挺给力，每天晚上听得津津有味，对那些名字绕口的大恐龙，他居然也能记住几个。我看他那好奇劲儿，心里就乐开了花。
亲历现场，那震撼劲儿真不一样
终于到了出发那天，小家伙可精神了，一大早就把我给闹醒了。我们第一站就是博物馆。一进门，那高大的恐龙骨架模型就直接把他给震住了。平时在书上、电视上看到的，跟面前这实打实的大个子一比，完全是两码事。他仰着头，嘴巴张得大大的，半天都说不出话来。
我当时就指着那些巨大的骨头跟他说：“你看，这些就是当年活生生的恐龙留下的印记。它们告诉我们，很久很久以前，地球上有过这些庞然大物。”我没有太多说专业的词儿，就想让他感受到那种历史的厚重和生命的奇迹。
博物馆里，我们从各种恐龙骨架一路看过去，看到那个霸王龙张着血盆大口，看到长颈龙脖子伸得老长。每一个展柜前，我都会停下来，用他能听懂的话给他讲讲这种恐龙的特点。他最喜欢问的就是：“它吃什么？”“它是不是最厉害的？”这些问题虽然幼稚，但都透露着孩子对未知世界的探索欲望。
我们还参加了馆里组织的讲解活动，一个阿姨绘声绘色地讲恐龙的故事，还拿了好多恐龙的模型。小家伙听得可认真了，时不时还举手问问题。看着他那求知若渴的样子，我觉得这趟真没白来。
“考古”体验，挖出大乐趣
下午，我们去了那个“小小考古学家”的体验营。那里有个模拟的沙坑，里面埋着好多塑料的恐龙骨头。他们给每个小朋友发了一套“工具”，小刷子、小铲子。小家伙一拿到工具，眼睛都亮了，立刻趴到沙坑里，有模有样地挖起来。他小心翼翼地用小刷子扫去沙子，一点一点地把“骨头”露出来。
挖到一块大腿骨的时候，他兴奋地叫起来：“爸！我挖到大骨头了！”那声音，真是又清脆又开心。我帮他把那块骨头拿出来，跟他说：“你看，科学家就是这样，一点点地从地下把这些骨头挖出来，然后拼凑起来，才知道恐龙长啥样，活得怎么样。”
他把挖出来的“骨头”一块块收集然后跟着其他小朋友一起，尝试着把它们拼起来。虽然拼得乱七八糟，根本看不出是个但他那个认真劲儿，和脸上洋溢的笑容，真是让我觉得，这比他考一百分都来得有意义。
收获，不仅仅是几块骨头
这一天下来，小家伙累得趴在我背上睡着了。但我看他手里还紧紧攥着一块他“挖”出来的塑料恐龙骨头，脸上挂着满足的笑容。那一刻我就明白了，这回旅行，不仅仅是让他知道了“巨型恐龙骨头有啥用”，更是打开了他一个全新的视角，让他对未知充满了好奇，对探索有了兴趣。
“那些大骨头架子有啥用？”这个问题，现在他可能还不能用很专业的知识来回答，但他亲手触摸过“骨头”，亲眼见过那些巨大的化石，亲身体验了探索的过程。他明白了，那些看似没用的“大骨头”，是打开通往亿万年前世界的一把钥匙。它们告诉我们地球的故事，告诉我们生命的演变。这个“新世界”，在他小小的脑海里，已经开始萌芽了。
从那以后，他对自然科学类的东西明显更感兴趣了，一看到恐龙的纪录片，就缠着我问这问那。我觉得，这趟亲子科普游，就成功在这儿了，不光回答了他一个问题，更重要的是，播下了探索的种子。这种事，以后还得继续搞下去。